În pragul anului școlar 2026-2027, educația din județul Neamț intră într-o etapă marcată de reorganizări, scăderea populației școlare și presiuni asupra bugetelor și personalului. Numărul unităților cu personalitate juridică se reduce, unele posturi de conducere dispar, iar școlile mici, mai ales cele rurale, trebuie să respecte criterii mai stricte privind efectivele de elevi și organizarea claselor. Inspectoratul Școlar Județean Neamț a operat, înainte de începerea cursurilor, modificări în structura de conducere a 14 unități de învățământ. În același timp, 169 de posturi de directori și directori adjuncți au fost scoase la concurs, potrivit metodologiei aprobate prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4155/2026.

14 schimbări în echipele manageriale

„La începutul anului școlar 2026-2027, 14 unități școlare au modificări în structura echipei manageriale, fie directori plini, fie directori adjuncți. Aceste modificări au avut loc din cauza demisiilor înregistrate la nivelul ISJ Neamț”, a precizat inspectorul general școlar, prof. Ionuț Liviu Ciocoiu.

În ședința Consiliului de Administrație al ISJ Neamț din 28 august au fost numiți directori și directori adjuncți interimari. Mandatele unor directori expirau la 31 august, iar funcțiile vor fi asigurate temporar până la finalizarea concursului.

„Este vorba despre directori cărora le-au expirat mandatele la data de 31 august 2026 și care ar fi trebuit să primească decizie de prelungire a contractului de management până în ianuarie 2027, moment în care ar trebui să-și înceapă activitatea noii directori ce vor susține concursul pentru funcții în perioada următoare. Unii dintre ei nu au mai dorit să continue din două motive: unu, că nu mai vor, nu mai pot; doi, nu merg la concurs, și atunci au zis că mai bine renunță de acum. Și au mai fost câțiva pe care nu i-am mai propus eu la prelungirea contractului de management, din diverse motive”, a declarat Ionuț Liviu Ciocoiu.

Noile numiri interimare

– Liceul Economic „Alexandru Ioan Cuza” Piatra-Neamț – director: prof. Mădălina-Elena Lungu; director adjunct: prof. Elena Humă;

– Liceul „Carol I” Bicaz – director: prof. Mihaela Apetroae; director adjunct: Roxana Dumitrașcu;

– Școala Gimnazială Tazlău – director: Daniela Manolache;

– Colegiul Național „Ștefan cel Mare” Târgu-Neamț – director adjunct: Ana-Maria Airinei;

– Școala Gimnazială Dumbrava-Roșie – director: prof. Crina Petronela Chifu;

– Grădinița nr. 1 Târgu-Neamț – director: Agape Luminița;

– Școala Gimnazială Făurei – director: Atodiresei Violeta;

– Liceul „Petru Poni” Roman – director adjunct: Mihaela Pal;

– Școala Gimnazială Piatra-Șoimului – director: Țupu Vasile; director adjunct: Ana-Delia Focșeneanu;

– Școala Gimnazială Zănești – director: Vlăduț Alexandru Dungă;

– Școala Gimnazială Bâra – director: Loredana Simon;

– Liceul Tehnologic „Vasile Alecsandri” Săbăoani – director adjunct: Fabian Șipoteanu;

– Școala Gimnazială Stănița – director: Ioana Nistor;

– Liceul Tehnologic Vânători-Neamț – director adjunct: Teodora-Doina Paga.

Trei posturi de directori adjuncți, eliminate

La finalul anului școlar 2025-2026, în județ funcționau 149 de directori și 55 de directori adjuncți, în învățământul de stat și particular. Pentru noul an școlar, trei posturi de director adjunct nu mai sunt prevăzute în organigrame: cele ocupate de prof. Constantin Hanganu, la Liceul de Arte „Victor Brauner” din Piatra-Neamț, prof. Maria Blaga, la Liceul cu Program Sportiv Piatra-Neamț, și prof. Petronela Oltianu (Chianu), la Liceul Teologic Ortodox „Cuvioasa Parascheva” din Agapia. Reducerea este legată de planul de școlarizare, numărul de clase și efectivele de elevi. În mod obișnuit, o unitate trebuie să aibă minimum 300 de elevi și 10 clase pentru a justifica un post de director adjunct, cu excepții pentru școli cu internat, clădiri conexe ori grădinițe arondate.

Conducerea unei școli și deficitul de posturi

Funcția de director este tot mai dificilă, mai ales în școlile unde conducerea își păstrează norma didactică. Directorii gestionează activitatea educațională, administrativă și financiară, relația cu părinții și autoritățile, dar și situațiile neprevăzute din comunitatea școlară. Într-un context de finanțare limitată, numeroase investiții și dotări depind de proiecte sau de sprijinul comunității. Totodată, scăderea numărului de elevi, creșterea normei didactice și limitele mai stricte pentru formarea claselor reduc numărul posturilor complete pentru cadrele didactice.

„O dată, scăderea numărului de elevi s-a suprapus cu creșterea normei didactice și cu creșterea numărului de elevi în clasa aprobată. Mai mult decât atât, există o presiune bugetară pe care și noi o resimțim și cu care lucrăm zi de zi, o presiune de a ne încadra în buget. Și, prin urmare, dat fiindcă și legislația permite un număr maxim de elevi în clasă, nu se mai acceptă clase sub numărul minim. Se acceptă clasa să fie sub medie. Adică, dacă minimul e 12 și maximul e 24, numărul de elevi pe clasă să fie la mijloc. Există și aplicația informatică care, efectiv, îi blochează”, explică inspectorul general școlar Ionuț Liviu Ciocoiu.

Pentru orele rămase neacoperite va fi organizat, la 3 septembrie, concursul județean destinat cadrelor didactice calificate care nu sunt titulare. Profesorii care au participat la concursul național de titularizare pot ocupa ore sau fracțiuni de normă disponibile.

Rețeaua școlară se restrânge

În anul școlar 2025-2026, rețeaua școlară a județului a cuprins 313 unități: 150 cu personalitate juridică și 163 de structuri arondate. Dintre acestea, 63 de unități cu personalitate juridică erau în urban, iar 87 în rural; dintre structurile arondate, 44 erau în orașe și 119 în mediul rural. Pentru anul școlar 2026-2027, județul va avea 148 de unități școlare cu personalitate juridică. Clubul Copiilor Săbăoani devine structură a Palatului Copiilor Piatra-Neamț, iar Școala Postliceală Sanitară „Laureatus” din Târgu-Neamț nu mai funcționează. Autorizația acesteia din urmă a fost retrasă în 2024, după ce unitatea nu a solicitat evaluarea externă a calității în termenul legal. Măsura a afectat calificările de asistent medical generalist și asistent medical de farmacie. În județ există o singură creșă cu personalitate juridică, la Piatra-Neamț, și nouă grădinițe, cele mai multe în urban. Cele mai numeroase unități sunt școlile gimnaziale: 83, dintre care 16 în urban și 67 în rural. Județul are 36 de licee și colegii, 25 în urban și 11 în rural.

Școala de la Vulpășești, la un elev de pragul legal

Schimbările legislative afectează funcționarea claselor simultane din comunitățile cu populație școlară redusă. La Școala Primară Vulpășești, comuna Sagna, învață 11 copii din clasele I-IV. Pentru încadrarea într-o clasă triplu-simultan ar mai fi necesar un elev. În lipsa acestuia, elevii ar putea fi transferați la Sagna, soluția urmând să fie decisă de autoritatea locală și conducerea școlii.

„Să fim clari, legislația în vigoare, nici programul informatic, nu mai permite dublu simultan, adică să fie clasa I, clasa II, clasa III, clasa IV. Ce se permite este triplu simultan. Problema este că la Vulpășești, pentru triplu simultan, nu au numărul de copii minim necesar conform legii. Prin urmare, acești copii trebuie să meargă în clase cu copiii de la Sagna. În ce locație, nu noi stabilim. Aici, cu autoritatea locală, cu directorul, se sfătuiesc și iau decizia cea mai bună. Pentru a funcționa în continuare au nevoie de minimum 12. Deci pentru un elev, practic, iar legea e lege”, a explicat inspectorul general școlar.

În județ există 6 unități primare cu clase triplu-simultan, la Dumbrava Roșie, Ghindăoani, Ion Creangă, Oniceni, Ruginoasa și Stănița. Alte 12 școli primare au câte două clase dublu-simultan, iar în alte 17 unități funcționează câte o astfel de clasă. La nivel gimnazial, patru unități au câte două clase simultane, la Dulcești, Ruginoasa, Ghindăoani și Văleni. În alte 14 școli gimnaziale funcționează doar câte o clasă în regim simultan.

Un an școlar cu multe necunoscute

Datele despre rețeaua școlară, posturile de conducere și formațiunile de studiu conturează un sistem afectat de presiuni demografice și financiare. În rural, provocarea este păstrarea accesului copiilor la educație în apropierea comunității; în orașe, problemele țin de formarea claselor, ocuparea posturilor și menținerea calității educației.

„Mesajul meu este că avem, în continuare, o perioadă – anul trecut am spus la fel, anul acesta spun același lucru – foarte grea pentru educație și pentru sistemul de învățământ. Dar recomand să rămânem optimiști, încrezători, să începem anul școlar cu gânduri bune și să ne prezentăm la școală. Îmi doresc din tot sufletul să fie un an școlar bun, cu rezultate și cu bucuria împlinirii muncii noastre”, a transmis inspectorul general școlar, prof. Ionuț Liviu Ciocoiu.

Angela Croitoru